Полезная информация

Пропускной режим в школу-интернат предусматривает комплекс специальных мер, направленных на поддержание и обеспечение установленного порядка деятельности учреждения образования и определяет порядок пропуска учащихся, работников и граждан в учреждение.

На сегодняшний день практически в каждой общественной сфере существуют права и обязанности задействованных в ней лиц. Это касается и обучающихся в российских общеобразовательных учреждениях. Каждый ребенок, переступивший школьный порог, должен знать свои права и обязанности.

Школьная форма — повседневная униформа для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне школы. Она помогает ученику почувствовать разницу между двором, где он гуляет, и серьёзным учебным заведением. Форма дисциплинирует школьника, делает его более организованным Школьная форма позволяет избежать соревнований между детьми в одежде.

Использование Интернета дома и в образовательном учреждении позволяет повысить эффективность обучения, а так же получать свежие новости в интересующей области не только родителям и педагогам, но и учащимся. Кроме полезной и необходимой информацией пользователи сталкиваются с ресурсами, содержащими неэтичный и агрессивный контент. Обеспечить защиту детей от информации, причиняющей вред их здоровью и безопасности должны, прежде всего, семья и школа. Это задача не только семейного, но и школьного воспитания.

«Доступная среда» — это разнообразные меры, поддерживаемые на федеральном и региональном уровне и способствующие реабилитации и абилитации инвалидов и других людей, относящихся к малоподвижной группе населения. В соответствии с требованиями ФГОС ОО УО (ИН) по созданию специальных условий обучения, воспитания и развития обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), развивающая предметно-пространственная среда для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в нашей школе способствует наиболее эффективному развитию индивидуальности каждого ребенка, с учетом его склонностей и интересов, облегчает процесс адаптации с учетом интеграции образовательных областей и соблюдения принципов ФГОС.